Консультация для педагогов ДОУ 1«Воспитание патриотизма у дошкольников через знакомство с малой Родиной»
02 апреля 2026
Консультация для педагогов ДОУ
1«Воспитание патриотизма у дошкольников через знакомство с малой Родиной»
2 С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
М. Матусовский
3 С чего начинается Родина? Что такое Родина? Эти вопросы волнуют детей с малых лет, и порой взрослым сложно ответить на них, ведь для каждого из нас понятие Родины своё, очень личное и символичное.
А отвечать на них нужно и важно, потому что одна из главных задач взрослых – воспитывать нравственные ценности, развивать духовность подрастающего поколения, формировать в нём патриотические чувства, чтобы вырастить человека доброго, честного, порядочного, горячо любящего свой народ и всегда готового протянуть руку помощи ближнему. Именно знакомство с малой Родиной, привитие любви к родному краю, его людям и природе способствует этому в наибольшей степени.
Проблема патриотического воспитания всегда была одной из самых важных и насущных проблем общества, а в наши дни она становится особенно актуальной; накалённая международная обстановка диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к Отечеству. И этот процесс должен начинаться в дошкольном детстве. Но любовь к родному краю, к своей малой Родине не возникает у детей сама по себе; это результат длительной воспитательно-образовательной работы, который начинается с самого раннего возраста, когда у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни.
Так что же окружает ребёнка с первых дней его жизни? Во-первых, это его семья – самые близкие люди, которые заботятся о нём, учат правильно держать ложку, пить из чашки, ходить, играть, говорить, радоваться каждому открытию. Во-вторых, это его комната, дом, двор, детская площадка, сквер, где он гуляет с мамой. С возрастом ребёнок начинает познавать свою родную улицу, соседние улицы, и округ в целом. Вот так, от простого к сложному, к маленькому человеку приходит осознание понятия малой Родины, а также осознание себя её частью; а в дальнейшем, через любовь к родному краю формируется любовь к Отечеству, необъятному, многонациональному, многокультурному.
Таким образом, знакомство с малой Родиной следует начинать с семьи. Родители играют ключевую роль в воспитании маленького гражданина, поэтому их необходимо привлекать в воспитательно-образовательный процесс через совместную с детьми деятельность; привлекать к совместному времяпрепровождению за настольными играми, изготовлением поделок, к поездкам всей семьей в исторические и культурные места, поддерживать семейные традиции, празднование государственных и семейных праздников.
Прежде всего, требуется выявить уровень знаний родителей и детей о родном крае, отношение взрослых к патриотическому воспитанию детей. Это могут быть родительские собрания, круглые столы, викторины с участием родителей, консультации по теме патриотического воспитания, размещение в раздевалке папок-передвижек, содержащих информацию о родном селе,
районе, (городе)интересных и значимых культурных местах.
Одна из наиболее эффективных форм работы по ознакомлению с малой Родиной – тематические прогулки, экскурсии. Изучение родных мест начинаем со знакомства с детским садом, его помещениями, сотрудниками, местонахождением по отношению к дому. Ежедневно наблюдая с детьми за тем, что они встречают на своем пути в детский сад, замечая изменения в погоде, сезонные изменения, производственные и социокультурные объекты, дети учатся выделять интересное и красивое вокруг них.
4 Особо яркие эмоции у детей вызывают экскурсии в комнату старинного быта в библиотеке или краеведческом музее, где сотрудники в игровой форме, используя загадки, пословицы и поговорки, народные песни и танцы, знакомят детей с историей их Родины, с традициями, обычаями, народным бытом. Это уникальная возможность очутиться в русской избе, познакомиться со старинной утварью (коромысло, ухват, прялка, рубель, светец, предметы посуды – горшки, кринки, бутыли, чугунки, люлька, самовары, домотканые коврики, занавески, рушники, предметы одежды) и даже потрогать отдельные предметы. Подобные экскурсии обогащают внутренний мир дошкольников новыми яркими впечатлениями, позитивными эмоциями; а знания, приобретённые в процессе таких мероприятий, отложатся надолго, учитывая тот факт, что дошкольники имеют наглядно-образное мышление.
5 Ещё одна форма работы по патриотическому воспитанию – встречи с интересными людьми, например, с ветеранами Великой Отечественной войны, которых мы раньше приглашали на праздничные утренники, посвященные Дню Победы, экскурсии . Дети с удовольствием читали героям стихи о родном крае, о Победе, исполняли песни и танцы.
6 Также дети всегда гордятся личным знакомством с настоящими ветеранами: принимают участие в сборе гуманитарной помощи, передают рисунки, открытки, сделанные своими руками. Кроме того, приготовили и показали концерт участнику СВО.
7 Планируемая работа по патриотическому воспитанию тесно связана с общественными и народными праздниками: «День народного единства», «День матери», «День защитника Отечества», «День Победы», «День семьи», «Международный день защиты детей», «День России . Также учитывается региональный компонент при ознакомлении детей с родным краем. Участие в развлечениях, праздниках, викторинах, спортивных эстафетах, значительно расширяет представление детей о государственных праздниках и народных традициях, помогает воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
Большой эмоциональный отклик происходит при участии дошкольников в совместных с родителями акциях, приуроченных к какой-либо значимой дате: посадка деревьев, кустарников, цветов на участке детского сада; возложение цветов к могиле неизвестного солдата.
Знакомство с родным краем осуществляется на занятиях познавательного характера: дети узнают о любимом детском саде, об улицах города, о социокультурных объектах (детская музыкальная школа, библиотека, краеведческий музей и т.д.), о достопримечательностях. В результате таких занятий возрастает познавательный интерес к истории своего округа, уважение к знаменитым землякам. Знания и представления о жизни и труде взрослых в нашем округе дети получают на таких занятиях, как «Откуда хлеб пришел», «Профессии моих родителей». Это дает дошкольникам понимание многообразия социальных ролей, выполняемых взрослыми, учит проявлять любовь к труду, уважение и любовь к людям, населяющим наш округ.
8 Невозможно привить любовь к родной земле, не познакомив с ее природными богатствами. С растительным и животным миром, с красотой родной природы дети знакомятся на занятиях, в процессе бесед, прогулок. Они различают породы деревьев, растущих в местности, знают обитателей дикой природы, а также разнообразие мира птиц. Важно, чтобы формирование бережного отношения к природе (уход за животными, работа на огороде, подкормка птиц, выращивание цветов и т.д.) сочеталось с воспитанием любви к родному краю и желанием работать вместе со взрослыми, благоустраивая участок, двор, улицу.
9 Свои впечатления от увиденного дети, как правило, отражают в продуктивной деятельности: лепка, рисование, аппликация. Здесь они не только учатся изображать предметы и явления окружающей жизни в разных техниках, но также знакомятся с народными промыслами; изучают росписи и старательно воспроизводят их.
10 Особое место занимает создание предметно-развивающей среды. В каждой группе необходим уголок патриотического воспитания, который содержит информацию об истории и природе родного края. В уголке патриотического воспитания можно разместить фотоматериалы, иллюстрации, знакомящие с нашим селом Доброе, символику округа и области, тематические папки «Знаменитые земляки», альбомы «Память», «Природа нашего края», дидактические игры, а также материалы для ознакомления с родной страной.
Таким образом, патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника.
Как мы видим, есть много способов и средств знакомства ребенка с культурным и историческим наследием родного края, и все они оказывают сильное эмоциональное воздействие на детей, помогая посеять и взрастить в детской душе семена любви к своей семье, к родной природе, к своей малой Родине.